113申請入學-【大數據分析組】書面資料審查重點與準備指引

能力項目

審查項目

審查重點

準備指引

學習能力

【修課記錄】

[A] 修課記錄

審視學生是否具備基本學科能力，重點如：

1. 高中(職)修課紀錄
2. 部定必修與加深加廣選修之重點領域：(1)語文領域、(2)科技領域
3. 修習資訊相關課程

考生若為110學年度以後各高級中等學校畢業之考生，第一至第五學期修課紀錄由高中學習歷程資料庫提供，第六學期修課紀錄則由其就讀學校上傳至甄選委員會；其餘考生(含109學年度以前已畢業生、非適用十二年國民基本教育課程綱要之高級中等學校畢業生、持境外學歷、同等學力報考生或青年儲蓄帳戶學生等)則由本人自行上傳。

學習能力

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自我表達與規 劃能力

【課程學習成果】

[B] 書面報告

[C] 實作成果

審視學生在學習過程中所產生的成果、作品、報告或心得。重點如：

1. 課堂作業、專題報告或學習記錄
2. 學習作品、報告、心得或反思

1. 修課過程中值得展示的成果
2. 上述所預備的資料能展現個人某項特質，如：自信心、親和性、合作性、深思性、勇於面對挑戰或未知
3. 上述所預備的資料能展現個人從其中所獲取的能力，如：多元廣泛的學習能力及興趣、抽象推理能力、科技理解能力及興趣、整合能力、自主學習能力

自我表達與規 劃能力

&

活動及自我成 長能力

【多元表現】

[F] 高中自主學習計劃與成果

[G] 社團活動經驗

[M] 特殊優良表現

[N] 多元表現綜整心得

1. 學生自述
2. 社團證明
3. 證照證明
4. 競賽證明/獎項
5. 程式設計先修證明/成績
6. 其他各類活動證明
7. 活動反思/心得

1. 個人特質和興趣
2. 大膽表達自我的想法、特點
3. 能呈現主動學習或自我成長的歷程
4. 參加各類型活動的證明/證照
5. 參加與學系專業相關（資訊或管理）的活動
6. 簡述各類活動對自我影響的反思或心得

自我表達與規 劃能力

【學習歷程自述】

[O] 高中學習歷程反思

[P] 就讀動機

[Q] 未來學習計劃與生涯規劃

1. 就讀動機
2. 學習計劃
3. 高中學習的反思

1. 說明就讀「資訊管理」的動機
2. 說明個人具備那些人格特質及受過那些訓練，適合就讀「資訊管理」
3. 如何善用學系資源規劃自我的學習
4. 清楚且有條理敘述學習計劃及未來進程的發展規劃
5. 高中學習過程的反思

活動及自我成 長能力

【其他】

[R] 其他有利於審查之資料

1. 其他有利審查之資料

未包含在前述各項目中，但能充分表現申請者其他能力與特質，構成加分要件的資料。