【土開系】111學年度大學申請入學第二階段甄試書面資料審查重點與準備指引
最後更新:2022/01/21

長榮大學111學年度大學個人申請入學第二階段甄試

「土地管理與開發學系」書面資料審查重點及準備指引

 

請參考本系於「大學選擇與高中育才輔助系統」中所呈現與本系學習及生涯發展有關的能力與特質。

¢資料審查項目:

一、修課紀錄

二、課程學習成果

三、多元表現

四、學習歷程自述

五、其他

 

¢審查重點與準備指引

說明:

  1. 以下項目與準備指引,申請者可依能力與資源,盡力準備,但無需全部備足。關鍵是在能否展現申請者在高中時期之自主學習能力與學習成果、跨域探索能力、規劃與執行能力、性格特質、就讀動機與意願以及生涯規劃。
  2. 本系希望申請學生具有自信、毅力、樂於與人交流溝通、勇敢嘗試與挑戰未知的性格特質。

 

能力

面向

項目

審查重點

準備指引

自主學習能力

 

 

修課紀錄:

(A)修課紀錄

審視學生是否具有基本的學科能力,審查重點為:

  1. 國文、英文學科成績。
  2. 地理、公民與社會、歷史學科成績。
  3. 學業總成績。

應屆畢業生由高中端統一上傳;非應屆畢業生請依規定上傳歷年成績單。

自主學習能力

 

 

課程學習成果:

(B)書面報告

(C)實作作品

(E)社會領域探究活動成果

審視學生是否能適當的描述高中的學習歷程,展現整體學習能力,審查重點為:

  1. 課堂作業或活動紀錄。
  2. 報告或探索活動的執行過程與成果。
  3. 對於前述兩項活動的心得與反思。
  4. 高中階段學習歷程的回顧與反思。
  1. 呈現高中階段各項課程的作業、課堂活動紀錄、報告或是專題探究成果。
  2. 說明各項活動的執行過程。
  3. 前述課程或活動若是採團隊方式進行,請說明如何組成團隊、分配工作以及成員間如何溝通與協調的過程。
  4. 具體說明前述學習歷程中所遭遇的困難與解決方法,以及給自己帶來的成長等。

跨域探索能力

 

(協調領導、外語能力)

多元表現:

(F)高中自主學習計畫成果

(G)社團活動經驗

(I)服務學習經驗

(L)檢定證照

(N)多元表現綜整心得

審視學生之活動規劃與執行能力,審查重點為:

  1. 高中階段自主學習計畫的成果展現。
  2. 社團活動經驗、心得與反思。
  3. 服務學習經驗、心得與反思。
  4. 各項語文檢定與相關證照的成果與心得
  5. 對於高中階段參與各項多元活動的整體經驗與心得。
  1. 展現高中階段自主學習計畫與成果。
  2. 說明參與社團活動的過程與心得。
  3. 說明參與服務學習活動的過程與心得。
  4. 參加各項語文檢定與相關證照的成果與心得。
  5. 說明參與前述多元活動的整體表現與經驗,這些經驗幫助自己那些學習能力與性格特質的養成。

規劃執行能力

學習企圖心

 

(組織能力、說服推廣)

學習歷程自述:

(O)高中學習歷程反思

(P)就讀動機

(Q)未來學習計畫與生涯規劃

審視學生申請本系之意願與對未來大學階段之學習計畫,以及生涯規劃,審查重點為:

  1. 對於高中課程學習的綜整與心得,以及對於本系專業能力的連結。
  2. 申請本系之動機
  3. 對本系專業課程模組之了解與分年或分階段學習計畫
  4. 個人的生涯與就業規劃
  1. 說明高中階段整體學習經驗的回顧,有哪些重要的學習經驗(包含正面與挫折經驗),這些經驗幫助自己那些學習能力與性格特質的養成。而這些能力與性格特質即是本系所需要的人才。
  2. 可說明從成長背景與各階段學習過程中,了解到本系的專業,以及在學習過程中有哪些經歷而產生就讀本系的興趣。
  3. 製表說明本系專業課程模組,以及分年或分階段所要修習的課程。
  4. 說明畢業後的規劃(升學或就業)、生涯的目標與相對應的準備計畫。

其他

 

其他:

(R)其他有利審查之資料

其他有利於審查之資料。

呈現未包含在前述各項目中,但能充分表現申請者其他能力特質,構成加分要件的資料。