長榮大學社群共創課程 教師專業成長社群成果發表
〔教發組報導〕
長榮大學教師發展組於8日舉辦107學年度第一學期教師教學成長社群成果發表會。本學期共有15組教師專業成長社群,其中10組榮獲優良社群獎,前三名社群為:「社區中高齡族群運動健康促進與智慧服務1.0教師專業成長社群」、「書畫創作之創新教學整合研究教師成長社群」,及「運算思維與程式基本設計種子教師-R語言共學社群」。
「社區中高齡族群運動健康促進與智慧服務1.0教師專業成長社群」主持人為運技系副教授陳安妮,持續促進社區樂活健康養身與運動社群,帶領社群教師及運技系學生,走出校園至社區進行健康關懷,透過運動教學及提供健康促進管理認知,並結合科技導入操作穿戴式健康監控儀器,提升社區中高齡族群對自我健康與運動之認知及生活型態管理。
「書畫創作之創新教學整合研究教師成長社群」主持人為書畫系助理教授蔡文汀、共同主持人為書畫系教授王源東。透過社群教師推動在教學面上之創新整合,讓學生在既有紮實的書畫創作基礎上,藉由教學面的創新引導,嘗試將非典型書畫創作模式,導入原本的書畫創作學習模式當中,擴充學生的創作表現,培訓學生在書畫創作上具備更多元的發展能力,以因應未來藝術發展趨勢。
「運算思維與程式基本設計種子教師-R語言共學社群」主持人為企管系副教授何海鳳,主要是為實踐高教深耕中培養學生邏輯運算思維與處理資料能力,由資訊專長教師引導非資訊專長領域教師,在社群中以課程共學、跨域學習與交流討論各領域面臨的實務問題與資訊科技的需求,進而選擇適合的程式語言,將領域問題融入程式設計課程,讓學生瞭解為何需學習程式設計,及如何運用程式設計實作解決問題。
教務長劉春初表示,本校教師教學成長社群持續不斷精進、深化,藉由專業學科教師、跨專業教師、跨產業專家加入社群進行多元發展,更藉由教師互相激盪與彼此鼓勵、整合校內外資源,推動本校教師創新教學能量,並以學生需求為中心,開發教材與教具、發展適性之教學模式,期望透過教師社群使本校教師成為學生有效學習的最有力推手。