長榮大學建置PBL教室 創新教學場域 讓學生成為學習的主角

〔教發組報導〕

    創新教學場域，多元學習不設限！長榮大學翻轉教學模式，導入「問題導向式學習」，簡稱PBL( Problem-Based Learning)，結合多媒體功能，建置PBL教室，讓老師更容易引導班上學生進行小組討論，培養學生主動學習、批判思考的能力，達到師生雙向溝通，落實以學生為主體的教學。

    PBL教室由教學資源中心負責規畫建置，主任秦兆瑋表示，現在的孩子是數位原住民，教師在台上講、學生在下面聽的傳統教學方式，已經不符合新世代學生需求，必須導入數位科技輔助教學，讓學生主動參與知識建構的過程。「問題導向學習」的出現，改變了過去僵化的學習模式。在問題導向學習中，教師不再急於多講課程內容，而是依據學習目標設計問題，讓學生以分組方式，彼此主動參與討論，發展解決方法並建立所需知識。教師只是從旁扮演促進者和引導者的角色，目的就是讓學生「學會學習」。

    秦兆瑋說明PBL教室功能，主要是結合PBL教學方法，以提升學生敘事力及解決問題能力為基礎。教學設備有：可移動式課桌椅，授課教師能依據課程內容排列組合；多組無線擴音設備，提供師生上課互動；配置各式支援無線投影螢幕如大尺寸觸控螢幕，使每位師生皆能即時展示教與學成效；增加無線網路，降低因有線網路造成使用限制；行動載具(如筆電、平板及智慧型手機等)隨插即用，使空間內人人可以投影、交流、互動、協作；防眩光玻璃白板及視覺穿透之可書寫玻璃牆面。讓科技輔助教學，提升學生學習成效，並營造智慧效能、互動回饋與未來想像的翻轉教與學場域。

    秦兆瑋說，PBL教室共有兩間，分別位在第二教學大樓三樓及第三教學大樓一樓，老師課程上若有需求，可上註冊課務組網站下載表單提出申請，審核完畢後即可排課使用。