校務成效
校務研究歷年議題，彙整年度報告
校務研究歷年成效-議題年度報告
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▲CJCU 2015~2025議題年度規劃進程
本校校務研究將過往議題成果彙整，於2016年首度發表第一本「校務研究議題年度報告」，開啟往後以校務實證數據統計分析結果為依據，作為校務專業管理基磐，增進整體校務經營，至2024年已發行第七本校務研究議題年報（2022年度) ，目前籌備2023年度議題年報且持續撰寫新的校務議題（2024年度) 。
校務研究成效案例(一)-校園安全促進
本校於2020年10月晚間發生外籍女學生，於校外便道遭擄遇害，此案例藉以資料分析及擬訂傷害防制措施，提升教職員生之安全意識。
透過循環式品質管理（PDCA）自我改善與提升，善用本校「傷害數據的監測」及規劃多項以「校園安全促進」為主軸的校務研究議題，以全校教職員生之校務研究調查，例如：「疫情下學生壓力現況調查」、「安全文化素養探討」及「安全校園環境調查」等實證結果，瞭解問題發生要因分析，共構學校在行政業務、課程教學及學生學習安全的環境，鏈結公私部門與資源投入，提出學校安全促進成效的具體作法與亮點特色。
非僅關注學校資源的投入（input）、活動辦理的過程（process）及吸引多少人參加（output），而是確實追蹤評量全校教職員師生對安全文化素養提升（outcome），例如：「安全促進措施介入對學校教職員生安全文化素養影響之研究」，其結果發現安全校園環境滿意度及學生整體安全文化素養也顯著提升，以達永續經營。
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▲CJCU 安全促進PDCA品質管理循環圈
校務研究成效案例(二)-招生市場
面對臺灣大一新生從2015年的27萬人將降至2028年的17.7萬人，少子化招生不易因而影響學費收入等問題。
本校校務研究思考規劃從前端管控（含整體招生生源市場分析）到後端管控（以接受教育部計畫補助之經濟不利學生就業／就學表現），並以UCAN職場共通職能作為學習成效指標，一條龍式策略發展，提供校內相關行政及教育單位，以落實校內跨單位間協作機制與績效責任共擔制度。
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▲CJCU 招生市場PDCA品質管理循環圈
校務研究成效案例(三)-新生特質
近兩年為降低招生衝擊，本校校務研究已做前端的管控規劃「招生生源市場」分析，望了解大學部及研究所入學新生的特質，使其不影響本校教學品質和學生學習成效的提升，並落實培養學生「全人牧育」素養的理念。
藉由了解新生特質，以提供行政與教學單位對學生課業、生活、心理、職涯及其他相關，制定相關規劃與改善策略，至外界認同本校培養之學生特質與素養。
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▲CJCU 新生特質品質管理
校務研究成效案例(四)-學生學習成效
本校早期關注的學生學習成效評估及提升議題，例如：「休退學及延畢因素之分析」、「各入學管道與學業成績表現、在學社團及幹部服務表現之相關性研究」等。
近年因Covid-19疫情影響教學模式及學生特質，著重了解學生在學習動機、學習模式與學習成效相關性分析，例如：「數位學習之學習成效滿意度調查」及「經濟弱勢學生學習成效與獎助學金資源投入之關聯性分析」。
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▲CJCU 學生學習成效議題關注方向