114學年度書面資料審查重點及準備指引
長榮大學114學年度大學個人申請入學第二階段甄試
「土地管理與開發學系」書面資料審查重點及準備指引
請參考本系於「大學選擇與高中育才輔助系統」中所呈現與本系學習及生涯發展有關的能力與特質。
¢資料審查項目：
一、修課紀錄
二、課程學習成果
三、多元表現
四、學習歷程自述
五、其他
¢審查重點與準備指引
說明：
- 以下項目與準備指引，申請者可依能力與資源，盡力準備，但無需全部備足。關鍵是在能否展現申請者在高中時期之自主學習能力與學習成果、跨域探索能力、規劃與執行能力、性格特質、就讀動機與意願以及生涯規劃。
- 本系希望申請學生具有自信、毅力、樂於與人交流溝通、勇敢嘗試與挑戰未知的性格特質。
能力
面向
項目
審查重點
準備指引
自主學習能力
修課紀錄：
(A)修課紀錄
審視學生是否具有基本的學科能力，審查重點為：
- 國文、英文學科成績。
- 地理、公民與社會、歷史學科成績。
- 學業總成績。
考生若為110學年度以後各高級中等學校畢業之考生，第一至第五學期修課紀錄由高中學習歷程資料庫提供，第六學期修課紀錄則由其就讀學校上傳至甄選委員會；其餘考生(含109學年度以前已畢業生、非適用十二年國民基本教育課程綱要之高級中等學校畢業生、持境外學歷、同等學力報考生或青年儲蓄帳戶學生等)則由本人自行上傳。
自主學習能力
課程學習成果：
(B)書面報告
(C)實作作品
(E)社會領域探究活動成果
審視學生是否能適當的描述高中的學習成果，展現整體學習能力。
呈現高中階段各項課程的作業、課堂活動紀錄、報告或是專題探究成果。
跨域探索能力
(協調領導、外語能力)
多元表現：
(F)高中自主學習計畫成果
(G)社團活動經驗
(I)服務學習經驗
(L)檢定證照
(N)多元表現綜整心得
審視學生之活動規劃與執行能力，審查重點為：
- 高中階段自主學習計畫的成果展現。
- 社團活動經驗、心得與反思。
- 服務學習經驗、心得與反思。
- 各項語文檢定與相關證照的成果與心得
- 對於高中階段參與各項多元活動的整體經驗與心得。
- 展現高中階段自主學習計畫與成果。
- 說明參與社團活動的過程與心得。
- 說明參與服務學習活動的過程與心得。
- 參加各項語文檢定與相關證照的成果與心得。
- 說明參與前述多元活動的整體表現與經驗，這些經驗幫助自己那些學習能力與性格特質的養成。
規劃執行能力
學習企圖心
(組織能力、說服推廣)
學習歷程自述：
(O)高中學習歷程反思
(P)就讀動機
(Q)未來學習計畫與生涯規劃
審視學生申請本系之意願與對未來大學階段之學習計畫，以及生涯規劃，審查重點為：
- 對於高中課程學習的綜整與心得，以及對於本系專業能力的連結。
- 申請本系之動機
- 對本系專業課程模組之了解與分年或分階段學習計畫
- 個人的生涯與就業規劃
- 說明高中階段整體學習經驗的回顧，有哪些重要的學習經驗(包含正面與挫折經驗)，這些經驗幫助自己那些學習能力與性格特質的養成。而這些能力與性格特質即是本系所需要的人才。
- 可說明從成長背景與各階段學習過程中，了解到本系的專業，以及在學習過程中有哪些經歷而產生就讀本系的興趣。
- 製表說明本系專業課程模組，以及分年或分階段所要修習的課程。
- 說明畢業後的規劃(升學或就業)、生涯的目標與相對應的準備計畫。
其他
其他：
(R)其他有利審查之資料
其他有利於審查之資料。
呈現未包含在前述各項目中，但能充分表現申請者其他能力特質，構成加分要件的資料。