課程規定－教育目標與核心能力
※語文教育中心教育目標
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1.培養能運用語文，以邏輯推理來整合及解決問題的人才。 2. 透過多元文化的學習以拓展國際視野，並提昇審美品味與自我學習管理能力。 |
※語文教育中心學生核心能力表
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學生於畢業時應具備之核心能力： 核心能力一：應用實務語文的能力（簡稱：實務語文） 核心能力二：應用專業語文的能力（簡稱：專業語文） 核心能力三：具備歸納整合的能力（簡稱：歸納整合） 核心能力四：發揮多元文化的溝通能力（簡稱：多元溝通） 核心能力五：解決問題的能力（簡稱：解決問題） 核心能力六：展現賞析品味的能力（簡稱：賞析品味） 核心能力七：實踐自我學習管理的能力（簡稱：自我學習） 核心能力八：具備國際視野（簡稱：國際視野） |
※語文教育中心與校核心能力關聯表
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中心核心能力 |
校核心能力 |
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專業能力 |
實作能力 |
創意能力 |
整合能力 |
溝通能力 |
倫理素養 |
關懷素養 |
博雅素養 |
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應用實務語文的能力 |
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60 |
10 |
10 |
20 |
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應用專業語文的能力 |
40 |
20 |
10 |
20 |
10 |
|
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具備歸納整合的能力 |
10 |
10 |
35 |
35 |
10 |
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發揮多元文化的溝通能力 |
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|
20 |
40 |
10 |
20 |
10 |
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解決問題的能力 |
10 |
10 |
10 |
30 |
30 |
10 |
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展現賞析品味的能力 |
10 |
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30 |
|
10 |
10 |
10 |
30 |
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實踐自我學習管理的能力 |
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60 |
|
10 |
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20 |
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10 |
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具備國際視野 |
20 |
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20 |
20 |
20 |
20 |
※語文教育中心教育目標與學生核心能力關聯表
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中心 教育 目標 |
中心學生核心能力 |
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應用實務語文的能力 |
應用專業語文的能力 |
具備歸納整合的能力 |
發揮多元文化的溝通能力 |
解決問題的能力 |
展現賞析品味的能力 |
實踐自我學習管理的能力 |
具備國際視野 |
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培養能運用語文，以邏輯推理來整合及解決問題的人才。 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
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透過多元文化的學習以拓展國際視野，並提昇審美品味與自我學習管理能力。 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
填表說明： 1表示相關，0表示無相關。
※校、學部與語文教育中心教育目標關聯表
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學校 |
博雅教育學部 |
語文教育中心 |
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培養具追求愛與責任之永續實踐優質人才 |
培養「學識廣博，生活高雅」的長榮人。 |
1.培養能運用語文，以邏輯推理來整合及解決問題的人才。 2.透過多元文化的學習以拓展國際視野，並提昇審美品味與自我學習管理能力。 |
※博雅教育學部與語文教育中心學生核心能力關聯表
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中心核心能力 |
院部核心能力 |
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個人能力 (語文應用能力、專業能力、邏輯推理整合能力) |
個人素養 (溝通能力、問題解決、適應環境、終身學習、審美品味) |
公民素養 (自我管理、服務人群、敬畏自然、尊重多元文化) |
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應用實務語文的能力 |
80 |
20 |
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應用專業語文的能力 |
60 |
40 |
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具備歸納整合的能力 |
55 |
45 |
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發揮多元文化的溝通能力 |
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60 |
40 |
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解決問題的能力 |
30 |
60 |
10 |
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展現賞析品味的能力 |
10 |
40 |
50 |
|
實踐自我學習管理的能力 |
10 |
30 |
60 |
|
具備國際視野 |
20 |
20 |
60 |