111學年度書面資料審查重點及準備指引

能力面向

審查項目/資料

審查重點

準備指引

整體學習能力

【修課紀錄】

(A)修課紀錄-高中(職)在校成績證明

高中完整修課紀錄。

應屆畢業生由高中端統一上傳，非應屆畢業生請依規定上傳歷年成績單。

【課程學習成果】

(E)社會領域探究活動成果

1.課堂作業或活動紀錄。
2.報告或執行過程成果。

呈現高中（職）階段課程作業、課堂活動紀錄、報告或專題探究成果。

助人服務與社會參與能力

【多元表現】

(F)高中自主學習計畫與成果

(G)社團活動經驗
(I) 服務學習經驗
(N)多元表現綜整心得

多元表現活動具體事蹟能提出具體事蹟相關文件。

1.檢附有利於審查之相關社會服務參與多元表現證明或300-500字。
2.自主學習不強調是否與申請學系相關，也不重視數量化結果，而是自主學習的動機、歷程及學習心得。

3.說明參加社團或社會服務活動的收穫與心得。
4.說明參加社團與社會服務歷程中，與同儕完成活動之具體事蹟。
5.多元表現著重參與歷程的反思，而非數量化的成果堆積。以上資料可展現以下能力：樂群性、親合性、自信心、合作性、堅毅性等特質。

自我表達與組織規劃能力

【學習歷程自述】

(O)高中學習歷程反思

(P)就讀動機
(Q)未來學習計畫與生涯規劃

1.求學或成長過程特殊經歷或事蹟等。

2.申請本系之動機：含家庭成長背景、個人志趣與特質等。
3.學習規劃與未來發展。

1.學習歷程呈現內容字數約為500~1000字。

2.學習經歷可描述遇到最大的困難或挑戰為何？如何解決面對？學習收穫？

3.可透過高中學習歷程說明學習興趣描述，具體說明為什麼想要申請本系就讀的動機。

4.說明為了認識本系曾做過哪些準備（如參加相關活動或是諮詢），對社會工作認識為何？

5.以上資料可展現以下能力：自我表達能力、資訊彙集能力、生涯規劃能力。

【其他】

(R)其他有利審查之資料

其他有利審查之資料。

未包含在前述各項目中但能充分表現申請者其他能力與特質的資料。