社會責任落實

永續社區S2： USR計畫 相約檨仔腳，躍向永續六龜

第一期USR 計畫「沿荖濃溪走莫拉克的下一哩路」，到第二、三期的「相約檨仔腳」，長榮大學與六龜之緣越結越深，與在地青壯年社區工作者建立深厚友誼，依藉著「願景工作坊」、「六龜好集市」等合作機會與六龜地方青壯年領袖一同展望六龜未來擘畫願景，同時將以公民會館概念與六龜在地組織協力平台對接促進池田屋為六龜農家、商家及在地社團之交流空間共商六龜之發展，並配合六龜區公所的各項計畫，與各大學及民間組織共同參與地方發展。

當六龜在地組織的網絡平台逐漸成型，與地方機關學校的合作日臻札實之際，與六龜區公所、各機關及中小學、以及民間組織網絡一起參與地方的教育文化和福利經濟的發展，成為永續發展的伙伴，持續深化在地的社區經濟發展與照顧服務。

長大多年來持續聚焦以寶來人文協會與六龜關懷協會為在地合作夥伴，針對社區經濟發展及兒少照顧兩大議題，再以社區需求前提下，共連結四學院十一個學系28門課程建立跨學院、系之學習模式，最終運用學校資源進行在地人才培育，朝經濟發展與照顧之路的目標前進，2024年共計321位師生、3928位社區民眾參與。

【蟲林開始】應哲系攜手六龜關懷協會	六龜好市集

永續社區S2-2：青春再一夢，阿公阿嬤體驗一日大學生

於2018年起，應哲學系藉由USR計畫補助及課程設計與國際珍古德根與芽生態教育中心合作，辦理「阿公阿嬤一日大學生」體驗活動，迄今2024年活動迎來六週年，總計辦理18個場次，平均每個場次有30~35位長輩與志工共襄盛舉。課程由應用哲學系開課，授課學生分別來自應用哲學系、社工系和永續發展學程學生。2024年共97位長輩參與體驗，由學生帶領長輩到各個校園景點打卡導覽，導覽路線有圖書館焚而不燬、慎行鐘、牧羊圖、洗腳禮及校內生態教育中心等參訪介紹。

永續社區S2-3：【龜龜歷險記】六龜兒少暑期營隊

六龜區兒少營隊自2020年暑期開始與六龜關懷協會合作辦理，其間經歷過疫情的線上營隊及疫情後的實體營隊，2024年暑期營隊已邁向第五年。每年寒暑期營隊由應哲系學生自主規劃營隊主題，設計活動並決定地點。藉由學校回饋社區、照顧偏鄉孩童。隊輔成員們除了寒暑假期間籌辦營隊，平日每週六也透過線上或實體活動和協會小朋友相處。這樣的互動讓團隊能針對小朋友所需，來設計營隊內容且提供深度的陪伴，同時也是協會的另一雙手。

永續社區S2-4：六龜好集市 共同成就永續生態生活

每年秋冬之際是長大與六龜相聚「六龜好集市」的大日子，2024年10月19、20日（六、日）在高雄市六龜區荖濃溪畔的六龜十八羅漢山服務區再度聚集，共同迎接六龜好集市邁入第六年，長大每年皆獲邀參與市集，並於市集即將展開之際，召開市集活動籌備會，為即將到來的活動設計新穎有趣的互動遊戲，以增添市集訪客與攤商的交流，讓訪客們能透過風土食材、景緻及器物了解在地文化。由應哲系師生籌組的「龜遊伴伴」桌遊團隊規劃市集擺攤，提供民眾市集逛累時的歇腳處之餘，分享六龜主題桌遊體驗活動，以遊戲體驗六龜人文歷史及物產。除了攤位上的桌遊體驗外，也為市集設計與來賓互動的「闖關遊戲」，藉活動讓民眾認識在地攤商特色，了解其產品的在地、環保及歷史傳承等不同面向。

「龜遊伴伴」團隊成立已有四年，每年均有新成員參與市集，團隊以同儕互學互助的模式成長，培養學生與現實連結、擴展思考的角度，學會主動觀察、提問、重整、組織、提出執行方案，用行動參與社會，在參與中反思與修正。除了桌遊於市集擺攤，歷年也都由學生組成的攝影團隊進行市集活動的拍攝，做為好集市的記錄以及來年的宣傳短片，為來年市集的宣傳再增助力。2024年共計2172人次參與活動。

永續社區S2-3：強化弱勢生學習及輔導機制

• 課業預警與TA輔導計畫

為縮短學習力較弱學生之學習落差情形，強化本校教學機制，課程配置教學助理進行課程分流適性輔導，並推動學生課業期中預警，課業補救方面由課業補救教學助理與一般類教學助理共同執行，經濟弱勢者轉介至生輔老師輔導、心理或健康需高關懷者再轉介至心輔老師或護理師協助關懷等，實質改善學生學習及輔導成效；全校之輔導改善比率近三年來均維持於七成以上，教師協同教學助理共同輔導之成效則由101學年度之45%提升至111學年度96%。

永續社區S2-3：數位學伴計畫(教資中心)

自2017年起開始投入教育部數位學伴計畫，至今已邁入第9年，「以生命陪伴生命·以生活教導生活」為核心精神，以溫暖關懷陪伴偏鄉的小學生共同學習，透過網路平台為偏鄉學童提供一對一線上教學與關懷陪伴，藉此機會帶給孩子更多元的學習機會及溫暖的陪伴。

目前本校累積服務學校數與孩童數達421餘名，投入的大學生共997人，帶班老師數達46人。2024年本校健心系同學許云馨與健心系同學林嘉容獲得全國傑出大學伴的殊榮。

永續社區S2-4：多元族群及弱勢關懷計畫

校牧室每年暑假皆會帶領學生團契及志工，前往偏鄉部落舉辦暑期兒童營。2024.07.15-21由杜雪貞傳道帶領15位學生志工，前往南投縣信義鄉望鄉教會，辦理為期一週的「2024暑期部落兒童營」，共48位部落孩童熱情參與。本次營會以「光鹽城堡」為主題，期盼孩子們如聖經說：「如光照在人前，叫別人看見我們的好行為」，能有如光如鹽的好行為，學習如光照人、如鹽調味，在生活中活出良善與正直的行為。營會以四大工作坊為主軸活動，融合英文教學與科學實驗，引導孩子們探索與「光」有關的知識與應用。同時也結合生命教育，透過城堡遊戲與聖經故事，引導孩子發掘「光鹽」的品格特質。此外，亦安排以鹽巴為素材的創意手作課程，讓孩子動手體驗、加深印象。也因有數名社工系的同學參與志工服務，遂以系上所學相關學識，設計讓孩童體驗如光鹽般的愛的行動。本次營會更加入「SDGs環境保衛戰」的闖關遊戲活動，讓孩子們在遊戲中學習環保知識，認識全球暖化議題，培養永續環境意識。07.19（五）晚間，志工們以兩人一組走進望鄉教會家庭內禮拜，體驗部落信仰生活的真誠與熱情交流。07.20（六），部落孩童帶領志工們走訪部落內著名獵人古道，進行部落巡禮，認識部落傳統生活型態與務農產業生產，深耕在地文化理解。營會最後一天，邀請孩童家長參與成果發表會，透過靜態展與動態成果呈現，展現孩子們在營會中所學、所感、所成長，讓家長一同見證他們的蛻變與進步。

永續社區S2-4：多元族群及弱勢關懷計畫

為打造符合世界級標準的安全校園，依據世界衛生組織針對安全校園規範，推動國際安全社區與安全學校雙認證，除在校園軟硬體設施上進行強化外，將國際安全學校八大準則納入校務計畫，打造安全有感的學習環境，以符符合世界級標準的安全校園。

• 校內1194支監視器影線投射於12 台55 吋4K 螢幕，並進行24小時監控。

• 17具戶外緊急求救鈴、171具室內急救求救鈴、11具AED、周邊電子圍籬、車牌辨識、建築設置防墜網等安全設施。

• 每年辦理「校園安全日」，配合校園安全知能研習、反詐騙、緊急救護、自我傷害演習，以建立師生基本自我防護意識。

• 不定期進行求救鈴、警報器及消防設備測試，並培養一線人員反應能力及處遇速度。

為強化師生的安全意識與認知，長榮大學除在校園軟硬體設施上進行強化外，也將「安全」與「健康」列為校務發展主軸。為營造健康、安全、友善的校園，進一步強化師生安全，落實「安全」與「健康」的目標，於2024.10舉行一系列校園安全演練，演練內容包含學生意外救護演練、自我傷害防治演練、防制詐騙演練，深化校園安全防護機

校園安全日-防詐騙演練	校園安全日-緊急求救鈴、CPR、AED救護演練