111 申請入學書面資料審查重點與準備指引

說明：

以下項目及準備指引，同學可視能力及資源盡力準備，但不需要全部備齊，資料審查重質不重量，關鍵在於同學是否能夠展現高中階段之學業與非學業表現、特質與能力、就讀本學系動機以及大學生涯規劃等。

能力項目

審查項目

審查重點

準備指引

自我學習能力

修課紀錄

〔A.修課紀錄〕

審視學生學科能力與自主學習能力，審查重點如下：

1. 高中(職)學業總成績。
2. 語文領域與綜合活動領域。

考生若為110學年度以後各高級中等學校畢業之考生，第一至第五學期修課紀錄由高中學習歷程資料庫提供，第六學期修課紀錄則由其就讀學校上傳至甄選委員會；其餘考生(含109學年度以前已畢業生、非適用十二年國民基本教育課程綱要之高級中等學校畢業生、持境外學歷、同等學歷報考生或青年儲蓄帳戶學生等)則由本人自行上傳。

課程學習成果

〔B.書面報告〕

從學生高中(職)課程的學習成果，審視其興趣專長、系統思考、組織與寫作表達等能力，審查重點如下：

1. 課程作業、實作作品或活動紀錄。
2. 報告或專題成果。

請呈現高中(職)階段課程作業、實作作品、活動紀錄、報告或是專題成果。

自我探索能力

多元表現

〔F.高中自主學習計畫與成果〕

〔G.社團活動經驗〕

〔I.服務學習經驗〕

〔N.多元表現綜整心得〕

審視學生參與多元活動展現之規劃執行、領導協調、團隊合作、問題解決等能力，審查重點如下：

1. 高中自主學習計畫與成果。
2. 社團活動經驗。
3. 服務學習經驗。
4. 多元表現綜整心得。

1. 請說明「高中自主學習計畫與成果」 與本系重視的特質與能力之關聯性。

2. 請說明你在社團活動中扮演的角色與貢獻，或是學到什麼能力、解決什麼問題與反思。

3. 請說明你在服務過程中的體認、經驗與反思。

4. 多元表現綜整心得：請說明你參與活動的動機、投入程度；某時期專注於哪方面的學習，如何加強、克服困難、從失敗到成功的過程與收穫。

自我規劃能力

學習歷程自述

〔P.就讀動機〕

〔Q.未來學習計畫與生涯規劃〕

審視學生申請本系之動機、就讀大學之學習計畫與生涯規劃，審查重點如下：

1. 學生自述內容包含：

• 就讀動機
• 人格特質
• 個人特質與就讀觀光與餐飲管理學系之連結性

2. 學習計畫內容包含：

• 學習目標
• 修課計畫
• 生涯規劃

學生自述內容:

1. 請具體說明基於什麼背景或事件想要申請本系。

2. 請簡述你個人的人格特質及優缺點。

3. 請說明你具備哪些就讀觀餐系的特質以及在高中階段已做好哪些就讀觀餐系的準備。

學習計畫內容:

1. 請說明就讀觀餐系，你訂了哪些目標。

2. 進入觀餐系預計修哪些課，請說明你的規劃。

3. 請說明畢業後的規劃（升學或就業）。

其他

其他

〔R.其他有利審查之資料〕

其他有利於審查之資料。

未包含在前述各項目中但能充分表現申請者其他能力與特質，構成加分要件之資料。